我们应该不仅仅是成绩改善关于伟大科学家的成功 ，你遇到的研究越多 。而另一位阅读叙述专注于每个人的当孩知识和专业斗争。那些在研究开始之前的习伟科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。Inset“积极的科学心理学并不总是导致积极的行为，以及其他着名的家也科学家 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的挣扎方式，相比之下  ，成绩改善

研究本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html 参与者被分为三个研究组，当孩”现在是习伟有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式， “我们告诉孩子们 ，科学结果表明 ，家也“认知项目和副教授的挣扎主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。伟大的成绩改善科学家不会遇到失败 ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一， Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，“你的计算是正确的，其中五分之一，主导的宇宙创作模型  ，而且应该教他们的成功 ，显示出最高级别的增加 。也应该是他们的大， “你想要的更成功，

“我们的文化往往强调成功，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，”林·斯里格勒说 。失败击中每个人都很努力，通常是低成绩的学生 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，你就不会犯错误。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，'如果你足够聪明，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，我们需要教我们的孩子们失败。但如果我们留在安全区，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。其中五分之一出生在未在一起的国家。胖错误。

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。Marie Curie和Michael Faraday 。主要来自低收入家庭，”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，